Humanities & Digital World — morganmaxner

Have you ever heard of Digital Humanities?!? No? Me either. When I first heard those two words I thought well shouldn’t they cancel each other out? I mean who puts computers w people. Not the same right? What you probably don’t know, and neither did I, is that digital humanities is a small part […]

via Humanities & Digital World — morganmaxner


Roundtable discussion about professional opportunities for UNED English Studies graduates

We are approaching the end of this subject, and I would like to share with your this video in order to show you how much we have been dealing and working with the basic competences demanded by some sectors of English Studies filed. These are: publishing industry, research, foreing language teaching, and job searching in general.

I hope you like it!

The Scottish Open Education Declaration


One of the primary deliverables we agreed to produce following the Open Scotland Summit held in Edinburgh last year, was a declaration supporting open education in Scotland based on the UNESCO Paris OER Declaration. There was general agreement that the Paris Declaration was a “good thing” however many participants felt it was too focused on OER and that a Scottish declaration should encompass open education more widely. The result is the Scottish Open Education Declaration, a draft statement adapted from the Paris OER Declaration.

In order to coincide with Open Education Week, the first draft of the Scottish Open Education Declaration has been shared online using the CommentPress application to enable all members of the community to add comments and feedback.  We invite all those with an interest in open education in Scotland to comment on and contribute to this draft and to encourage their colleagues to join…

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Read this post via Formatting. I thought this information could be interesting for unit 5, dealing with formatting and self-publication matters. Enjoy and happy new year!

OER Impact Map now open for contributions

I’m pleased to announce the latest addition to the OER Impact Map which now has an outward-facing user interface for entering data.

The URL for the entry form is  From here you can select which hypothesis your evidence relates to; add a geocode; and tag sectors.  Once this information is submitted the entry is queued for editorial review before being published.

You can access the bookmarklet tool for speedier entry of information at  This approach pulls in some of the relevant information from the website you want to cite.

Some tips for use:

  • First, select the type of data you will add – evidence, policy or project
  • Provide as much information as you can – we will try to fill in any gaps
  • ‘Citation’ should be either a URL or an academic reference
  • The body of the evidence entry works like a WSYIWYG editor
  • OER Impact…

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Free webinars this week on Creative Commons & Wikimedia organized by IFLA


Estimados colegas,

Llamamos su atención sobre los webinars a que realizaremos la próxima semana. 

WEBINARS: Los derechos de autor y las bibliotecas: por qué es importante manterse informado 

Participe en las dos sesiones en línea con expertos en derechos de autor presentando una visión general sobre la situación en América Latina y el Caribe, los últimos acontecimientos y los temas de actualidad. Además, conoceremos por qué es importante para los bibliotecarios mantenerse informados acerca de estos temas tan relevantes para nuestra profesión. 

Coordinadora de las sesiones: Sueli Mara S. P. Ferreira – IFLA LAC y USP, Brasil 

Moderadores en español: María Juliana Soto y Diego Caballero – Prensa Fundación Karisma y David Ramírez – Fundación Conector, Colombia.

Martes 4 de noviembre de 2014 – 14 h *

Presentadora: Alicia Ocaso Ferreira

Tema: Información acerca del panorama mundial, basada en el trabajo de la IFLA y el CLM en los foros mundiales. Informes y asuntos de interés actualizados, acerca del Creative Commons y Wikimedia.  

Idioma: Español 

Sobre la presentadora: Presidenta de la Asociación de Bibliotecólogos del Uruguay, Miembro del Comité de Derechos de Autor y Asuntos Legales (CLM) de la IFLA.


Miércoles 5 de noviembre de 2014 – 14 h * 

Presentador: Claudio Ruiz

Tema: Información actualizada acerca del panorama de los derechos de autor en América Latina, las últimas tendencias y asuntos de interés. Importancia de porqué las bibliotecas y los centros de información deben estar actualizados respecto a estos temas.

Idioma: Español 

Sobre el presentador: Director Ejecutivo de la ONG Derechos Digitales. Dirige proyectos vinculados a la defensa y promoción de los derechos fundamentales en el entorno en línea, particularmente la libertad de expresión, los derechos de autor y el acceso al conocimiento. Ha colaborado con la IFLA en varias iniciativas internacionales. Profesor Diplomado en Propiedad Intelectual.


INSCRIPCIÓN: La inscripción anticipada NO es necesaria, se realizará durante el evento para aquellos participantes que necesiten un certificado de asistencia. Las informaciones sobre el procedimiento serán suministradas durante el webinar.


ACCESO: Los participantes podrán acceder a los webinars a través del enlace: 

Las sesiones tienen 1 hora de duración, luego de las presentaciones serán dedicados 20 minutos para preguntas y comentarios de los participantes. Durante el webinar se recibirán preguntas en la cuenta electrónica:



– Los horarios consignados corresponden a Brasilia (UTC/GMT -2)

– Verifique el horario en América Del Sur en: 

– Horarios en otros países:



Loida García-Febo. Coordinadora de la Serie,

Sueli Mara S. P. Ferreira. Coordinadora de la Serie.

Solicitamos su colaboración en la difusión de este evento y ¡esperamos su participación!
Un saludo cordial,

A rather interesting article dealing with software to learn languages

I have jest received this article posted in Papyrus which could be of interest for you… What do you think? Any comments?

Tutor-Tool Framework

According to Levy (1997:178), a tutor-tool framework is offered as a mechanism for addressing a number of concerns in CALL, the most far-reaching being the belief that all CALL is of the computer evaluates the student input and the presents the new material accordingly.

What do you think about this model already invented by that time? Do you think that now in the 21 century, this CALL can be seen easily in a CALL context? Could you give any example? Could find any information on the Internet to know more about this topic?